Para colegios
Donde empezamos, y donde más hemos medido.
Los docentes son el público más difícil para esto: escépticos por formación, sin tiempo disponible, y con una preocupación legítima sobre integridad académica. Es exactamente por eso que empezamos ahí.
El problema aquí
Planificación y diferenciación
Adaptar el mismo material a tres niveles distintos consume las tardes.
Retroalimentación
Corregir con calidad no escala; corregir rápido no enseña.
Integridad académica
La pregunta no es si los alumnos la usan, es qué hacemos al respecto.
Cómo se adapta el método
Diagnóstico al claustro completo
Medimos carga, familiaridad real y preocupaciones en todo el claustro antes de diseñar una sola sesión.
Talleres con breakout por nivel
Elementary, middle y high school trabajan ejercicios distintos, con materiales bilingües ES/EN cuando el colegio lo requiere.
Seguimiento a 30 días
Medición de adopción reportada a dirección académica: qué se sostuvo en la práctica docente y qué no.
Más allá del taller
Del aprendizaje individual a una capacidad institucional.
Después de capacitar al equipo, podemos convertir los estándares, metodologías, rúbricas y políticas del colegio en recursos reutilizables dentro de Claude. Esto permite que los docentes comiencen con una base compartida, sin perder su criterio ni su autonomía.
- Skills basadas en la metodología del colegio.
- Projects por nivel, asignatura o departamento.
- Asistentes para consultar estándares y políticas.
- Flujos de planificación y diferenciación.
- Pre-evaluación con rúbricas y revisión docente.
- Agentes administrativos con supervisión humana.
La prueba
American School of Santo Domingo — K12 bilingüe.
Diseñamos el programa completo para su claustro: diagnóstico, dos talleres con breakout por nivel, y medición de adopción a treinta días reportada a dirección académica.
Empecemos por medir dónde está tu claustro.
Sin costo · Sin presentación de ventas